Adolescentul nu vrea să studieze
Spune-le prietenilor:
Din moment ce lucrez in clinica pentru copii, am venit de multe ori pentru familiile cu copii de vârstă școlară. Și, probabil, cel mai frecvent motiv pentru apelul lor la un psiholog este un urmaș de performanță. Mai precis, problema este aproape exprimat întotdeauna aceeași frază: „Știi, el (ea) nu a vrut să învețe“
Problemele reale ale performanței școlare (copil sau adolescent nu înțelege explicațiile profesorului, nu se poate învăța materialul, pentru a rezolva probleme, pentru a rezuma, punctul culminant principal, și așa mai departe. D.) pălesc în comparație cu acestea de conducere și sincer existențială promisiune. Acest lucru este valabil mai ales, desigur, se referă la elevii de gimnaziu și liceu. Părinții tind să creadă că dacă ar fi aici, chiar acum, „doresc“, „luate“, nu „leneș“ și așa mai departe. E., Toate studiile lor ar fi normal sau chiar foarte bun. Surprinzător, profesorul pare să sprijine masiv acest aviz parental ciudat. Asta este, se pare că copilul trebuie doar ceva de spus sau de a explica (schimbarea nimic în afara), și - p-ori! - și va dori să învețe!
Și ei vin și întreabă: „Ei bine, cel puțin ai spune-i ce ar trebui să învețe! Și atunci el (ea) nu are nici noi, nici profesorii nu asculta! "
„Și eu, o matusa nefamiliare, ascultă, ce?!“ - Mormăi sub răsuflarea și împărtăși cu incertitudinea cere cu voce tare: „Poate dacă el nu vrea să învețe, să aibă un motiv?“
„Da, toate sunt acum sunt!“ - în inimile părinților sunt responsabili, și se referă la calculator, televiziune și cultura de masă, care ar fi descurajat copilul lor din romanele lui Dostoievski, geografia economică și soluții de ecuații diferențiale. Mi se pare amuzant.
Pentru a aduce la copil dreptatea stă pe o banchetă la birou, shuffling picioarele pe covor, răsucindu-degete, care vine și confirmă că da, el nu a vrut să studieze deloc. mult timp în urmă. Poate că el nu a vrut, doar temut că părinții și profesorii vor jura. În mod similar, aceasta nu-și amintește.
- Dar ce facem cu el acum? - exclama părinții descurajată. - La urma urmei, fără formarea unui nicăieri.
Și nu e amuzant.
Trebuie să spun: în ciuda unei practici extinse în această astfel o problemă importantă pentru părinți, nu au apărut nici un algoritm distinct al soluției sale.
De fiecare dată când încerc să încep cu situația individuală, și, uneori, la fel de mare ca un adevărat noduri originale. De exemplu, un al cincilea elev de clasa cu sindrom hiperdinamic la recomandarea mea a învățat lecții, ciclism, citind alte cărți, doar agățat cu capul în jos pe bara. Doi o zecime sub conducerea născocit romanul meu fantezie ca un manual de istorie (pe modelul manualului de geografie din Selma Lagerlof). Și o fată a părăsit școala de gramatică de prestigiu (care nerușinare chiulangiu) în scoala medicala si a devenit onoruri rotunde elev.
Dar mulți ajutor și nu pot - siguranța mea creativă și inițiativa părinților nu este pur și simplu suficient pentru a depăși inerția «refuzul» a unui anumit copil.
Și pentru că nu lasă nici o îndoială: în cazul în care problema „nu doresc să învețe,“ copiii de la sute de familii sunt atât de asemănătoare, astfel încât, probabil, există, de asemenea, un fel de soluție „dreptul“ la această problemă? La urma urmei, orice care a studiat matematica știe că, uneori, vă puteți ridica rădăcini, bazându-se pe intuiție. Dar este mai bine să știe cum să-l rezolve. Și, în mod ideal, să aibă o justificare de ce această metodă este cea mai eficiente soluții.
Deci, ce am făcut?
În general, opțiunile nu sunt atât de mult.
1. În cazul în care copilul nu vrea să învețe, iar valoarea educației pare părinților necondiționat, atunci ar trebui să fie ușor de a face. Sunt dovedite de secole un sistem de recompense și pedepse: dacă o aplică în mod creativ, pot obține rezultate bune în procesul de management. Apoi, copilul crește, sorteze ce se întâmplă și totuși vom fi recunoscători pentru faptul că nu a acordat atenție capriciilor lui.
2. Nimic nu se intampla pentru un motiv. De „voință“ există întotdeauna un motiv specific. Poate că copilul nu se potrivește acestui program, această școală, acești profesori. El nu poate și nu vrea să dobândească cunoștințe într-o singură formă, dar este probabil ca el vrea, în cazul în care schimbarea formei. Într-adevăr părinții interesați ar trebui să caute în educație de calitate a copiilor până când găsesc dreptul și interesul copilului în procesul de învățare nu vor fi restaurate.
3. Nu este nevoie să facă și pentru a pune presiune asupra copilului, precum și de a experimenta pe el și l-au târât de la școală la școală. El este o persoană, nu un obiect al aplicației noastre ambiții. Amintiți-vă cum sunteți iubiți regulile de sintaxă, chimia de halogeni sau de rezolvare a inegalităților pătratice. educație școlară - asta nu e tot. Să face ce-i place, și este în căutarea pentru el însuși. De-a lungul timpului, el va da totul.
Care dintre cele trei opțiuni prezentate dvs. cele mai rezonabile și de ce?
Sau poate v-ar dori să ofere a patra (a cincea, a șasea), opțiunea de a împărtăși experiența lor parentală?
confirmă - cauza nu numai neprofitabilă, dar, de asemenea, imposibil. În sluchaeB noastră, cel puțin. Rezultatul este, cel mai bun caz, zero. „Ajutor“ teme a scăzut clasa în a patra - atunci când am dat seama că am putea ucide. „Hai, scha face repede totul și du-te pentru o plimbare.“ Și începe - nu am stabilit. Am stabilit, dar am scris într-un caiet. L-am uitat la școală (o variantă - într-un jurnal, un jurnal colectat) O să sun. și el nu știe. dar el nu era acasă. și am uitat manual. și nu am un mâner. Al doilea mâner a căzut. Nu poniab de locuri de muncă. ca aceasta. Eu încă nu înțeleg. Este nevoie de ore - Nu exagerez. Până seara, eu sunt atât de ozverevala încât pur și simplu frică de a pierde controlul. Nu - nu va merge (nu-l lua, nu kpim și așa mai departe.) Ei bine, te rog.
Din motive similare, am refuzat să tutori.
abordări și tipuri de școli s-au schimbat aproximativ cinci. Mai întâi a fost cea mai comună, apoi - se răcească, apoi - reclamă. finisare în versiunea „pentru craituire“ -școlare cu valorile tradiționale, în cazul în care se presupune a nu trage și câte doi în trimestrul și anul de peste.
Cea mai teribilă lovitură a fost „rece“ liceu - am zburat dintr-o minte mare. Am vrut să spun bine. Școala este foarte bun - teatru, fotbal, ziarul școlar. și studii privind serezke. Notebook uitat - două. creion verde în loc de stilou - două. proiectate în mod corespunzător - două. și așa mai departe. M-am bazat, faptul că toate disciplinele, și suplimentare. clasa - favorit de fotbal, de exemplu - va motiva, va arăta cum poți trăi interesant. și sa întâmplat ca în clasa a șasea la jumătate din disciplinele straluceasca perechi de un an și el pur și simplu nu-i pasa - o astfel de protecție. Aparent, psihicul o astfel de presiune noastre a fost pur și simplu imposibil de suportat. Am pus trei numai cu condiția ca eu iau documentele.
Pentru toate acestea, este încă această școală ocazional amintește - și amintiți-vă ce a existat secțiunea de fotbal. Am jucat cu germanii. în general, că școala a fost cea mai tare.
Opțiunea următoare, dimpotrivă, a fost distins liberal. Tocmai am suflat departe - „ne la Liceul posibil.“ np este de fapt ceva, desigur, nu este cazul. starea de sănătate - o mai bună. dar rezultatele sunt aceleași. în ciuda bază de comision de formare, nu am primit de la școală, în mod constant ascultat moralitate și instrucțiuni. precum și - Mulligan, toamna re-examinare și deci singurul lucru -. a existat un cerc literar, unde a plecat, nu fără satisfacție.
în clasa a noua, cu o „coadă“, în toamna a două elemente, am luat documentele de acolo. Sincer - a pierdut cumpătul, iar materialul este posibil. El a spus - toate merg la școală „în regiune.“ Dar totuși a luat districtul, dar bun. Testați acolo, el nu a reușit. Dar ei au fost de acord să-l ia într-o clasă slabă de înregistrare.
Dar apoi el „pentru compania“, cu prietenul sa dus să ia testul cât mai curând o instituție - și. dintr-o dată a trecut ea. La ce a mers de două ori. Din prima dată, de asemenea, nu a reușit. Mai întâi am fost fericit, cum ar fi scoala, si ei si copiii placut. ONG a devenit rapid totul în locul său - fără cinciari, câteva patru labe rămase Intreita, profesorii se plâng, nu prieteni. Inițiativă, ambiție, dorința de a face ceva - zero.
Cel mai rău dintre toate - și fără hobby-uri. Anterior, destul de bine scris, mai ales în timp ce mersul pe jos în cercul literar. Dar acum este pierdut. Am citit lucrările - sărăcia de apă pură.
Prompted despre o tânără școală jurnalist (aproape a luat mâna). Se pare, el a spus că îi place. tot ce e de anul trecut. în loc de trei ori pe săptămână, un du-te, și chiar și atunci, în opinia mea, mai mult decât derbedeu. „Eschsche ratat sâmbătă să-i cheltuiască. Am oprit.“
Eu întreb - ce iti place, ceea ce vrei. După otbrehivany - bine. Foto. întâlnit accidental un fotograf, atelierul sau din casa noastră. A fost de acord pentru a vedea fotografiile sale. Ia dat o recomandare, fac exerciții - toate acest interes în fotografie este încheiat.
După 3 zile, este în clasa a 11. starea de spirit nostru este „la mine după școală încă un an pentru armata. Este posibil și să ia o plimbare.“ Două lucruri le făcea abnegație - pentru a viziona fotbal sau baschet (arata la fel, nu joacă), și pentru a asculta / descărca muzică de pe Internet. strict direcția REP.
Ce se va întâmpla într-un an. Am obosit chiar să mă gândesc. Capacitatea sa de a influența situația este percepută ca un zero. Și așa - el încă întotdeauna bine, am un griji. Forțele nici o experiență mai mare - încă zero, are sens din aceste experiențe.
Dacă este prezent aici un psiholog ar putea spune câteva cuvinte de consolare - va fi recunoscător.
Am două fiice diferența de vârstă de 7 let.Uchitsya atât de dragoste și motivul pentru care acest lucru este că eu însumi, de asemenea, le place să învețe. Când cel mai tânăr a fost studiat în clasa a doua, m-am alăturat Institutului pentru Studii Avansate. pentru a obține o educație de bază în psihologie (curs de 9 luni poate „avea“ doar „copil“, atunci trebuie să se cultive) .Some de recomandări pentru părinți:
1. Copiii inițial foarte curioase - a răspuns cu răbdare toate întrebările lor. Dacă există ceva ce nu știu, cu toată seriozitatea, poate cu ea, se referă la Encyclopedia, directoare, pentru că tu - unul și singurul model pentru copilul tau. Când vom merge drumetii, am arata planta copii, spunându-le (prima educație - agronomie), numele. dacă îmi amintesc, spun eu, și în latină. N-am kichus cunoștințele lor, dar niciodată nu-și piardă evenimentul strălucire.
2. La grădiniță, a trebuit să merg destul de departe pe drumul a durat o jumătate de oră și jumătate de oră suntem „pe o provocare“ pentru a spune reciproc poezii, desigur, a câștigat întotdeauna fiica - ea a fost mai bun decât mi-am amintit din cauza vârstei lor. Orice persoană, în special copilul, frumos să ne cunoaștem foarte mult!
5. În căutarea unei copii pozitive. Nu vorbi de rău despre oameni, în special profesori. Amintiți-vă de la școală, ani institut: bun - pentru binecuvântarea celor săraci - pentru zidirea. La urma urmei, ce era în neregulă cu tine, la momentul au fost capabili să depășească. schimba propriul beneficiu sau să se schimbe, încă o dată, pentru beneficiul lor, nu-i așa? și mândriți-vă educația lor, dar nu și să minimalizeze copiii lor, și să se asigure că acestea sunt mândri de tine. Și minunați, admira copiii lor. Nu este „ramurile tale“ este - „plantele tale,“ și trebuie să iubești le cultive. și nu le trateze ca pe o povară.
în cazul în care copilul vrea să învețe - este în întregime vina ta!
Această observație este susținută de:
Dar, pentru a „salvare“, o frază despre un vis, aș adăuga „în cazul în care, de asemenea, face tot ce poți“ :)
Această observație este susținută de:
Adolescent vrea să trăiască, nu să se pregătească pentru viață
Mi se pare, una dintre posibilele atitudinea negativă față de problemele de învățare - un rol pasiv, otvodyaschasya adolescent în acest proces. Școala se cere de la el? Pentru a așezat în liniște și ascultat. Deci, de fapt, întreaga viață poate merge! Dar unii 16 ani comandat deja un regiment.
Constrângerea, disciplina, în opinia mea, este necesar. Deoarece acestea sunt regulile și nu sunt discutate. Pentru ca mama stie cel mai bine. Aceasta este o măsură preventivă obligatorie a lene, dar, din păcate, nu inspirație pe cunoaștere.
Dar, mai important, desigur, la cunoștința (în mod deliberat evitat formarea cuvântul) a făcut sens. Este de dorit ca acesta poate fi simtit imediat, mai degrabă decât după absolvire.
Pentru ca acest lucru să se întâmple, este important să se organizeze viața în jurul cunoașterea subiectului că această activitate nu se limitează la un cerc, o carte sau un tutore. Ar trebui să fie o viață reală - cu emoție, cu dificultate, pentru a depăși, cu munca reală, responsabilitatea și rezultatele, evaluează colegii lor și experți.
Dacă sunteți interesat de calculatoare - pentru a promova un site care a intrat în top 100 al Yandex, istorie - familia a mers la excavare, chimia - să crească cristale și să verifice calitatea apei în casă, scriitorul - chiar și în „Snob“, scrie. Nu avem un articol? Ei bine, ce faci atunci „adolescent nelinistit,“ dacă nu spui nimic în lume, să ia un shtudiruet primer „cadru de săpun mama“ și nu scoate în evidență faptul că „deja mare“.
Este de dorit ca aceasta a fost „comunitate“, care este total trăiește și se hrănește-l unul de altul, scrie în forumuri, organizează concursuri, organizează acțiunile social utile și doar distracție, etc. Este important ca o persoană devine conștientă de sine numai, ar putea să îndeplinească anumite criterii externe și valori de referință, și cu siguranță nu de la discreditat (în această etapă a vieții sale), părinți și profesori.
Cine ar refuza o astfel de „învățare“?
Principiile Evaluat de numărare
SamoeSamoe populare
Cum o definim?
