Ceea ce școala românească „ortodoxă cultura“ educație și Ortodoxia

„Bazele culturii ortodoxe“, pentru care școala românească?

De ce Patriarhul Kirill a spus că introducerea la școală un nou subiect „Bazele culturii ortodoxe“ este crucial pentru soarta învățământului românesc? - Pentru că educația internă actuală nu este numai în reforma prelungită, ci și o criză spirituală și morală profundă.

Școlii (directori, profesori) vorbesc obetom criză jenant: e ca si cum de a critica propria lor muncă educativă. Și de la școala noastră nativă de suferință nu vreau să judec. La urma urmei, ea a avut atât de multe probleme! Ia cel puțin problema finanțării, cerințele din ce în ce mai complexe pentru condițiile de formare, arborele de o varietate de școală nouă rețete ...

reforma școlară continuă poate fi comparat cu punctele de trecere continuă. Imaginați-vă situația: familia (sau organizație sau companie), timp de două decenii, în punctele de trecere a unui stat. Nu au timp să prindă rădăcini, se stabilească în jos, se stabilească, după cum sa spus: Bine, trebuie să ne mișcăm din nou ... Dar reformele - este inevitabil, școala lor nu alege. Prin urmare, critica pentru a discuta despre reformarea școlii ca neproductive, precum și pentru a dovedi noi înșine că examenul nu este propice pentru îmbunătățirea calității educației școlare. Dar educația spirituală și morală a elevilor nu depinde numai de ministrul Educației, Andrei Fursenko, ca la școală: de regizor, de la profesor. Este necesar să se citeze cuvintele Sfinției Sale Patriarhul Kirill din nou că introducerea „Bazele culturii ortodoxe“ subiect de școală este crucială pentru soarta învățământului românesc.

Care sunt problemele de predare elementele de bază ale culturii ortodoxe în școală?
Iată o scurtă listă a acestora, și exemplară.

1. Lipsa de conștientizare a părinților de dreptul lor de a alege modul lor de dorit integrat al cursului „Bazele culturilor religioase și a eticii seculare“ (ORKSE). Majoritatea părinților nu sunt conștienți de scopurile și obiectivele disciplinei „Bazele culturii ortodoxe“ (DIC). Ei recomanda cu fermitate „Bazele eticii seculare“, cel mai rau - „Fundamentele Religiilor Lumii“ așa-numitele Deci, de multe ori există o situație care poate fi caracterizat ca o „alegere, fără o alegere.“

2. profesor inadecvata complex curs de formare ORKSE, în consecință, profesori UIC. Pregătirea a fost în grabă incredibilă, de multe ori în mod formal, fără a lua în considerare specificul obiectelor (așa-numitele module) un nou domeniu educațional.

3. Probleme cu finanțare ORKSE: nici o pre-plată a muncii cadrelor didactice prevăzută pentru desfășurarea lecțiilor pe ORKSE, inclusiv prin DIC. Școlile trebuie să se confrunte cu restructurarea și optimizarea capacităților lor financiare la ceva tăiat din finanțarea totală.

4. Lipsa notorii de „ore“. Prin reducerea ce subiecte ar trebui să fie introduse ORKSE? Formulată întrebarea, astfel, oricine poate stabili împotriva predarea fundamentelor școlare ale culturii religioase. Pentru a consolida poziția anti-religioasă este uneori adăugat că studenții și așa supraîncărcat cu subiecte și lecții.

5. Prezența în clasă a unui număr mic de OCP selectate. În cazul în care, de exemplu, într-o clasă toate dva_tri copilului, iar școala - desyat_pyatnadtsat, este mai ușor să le înregistreze pe „Bazele eticii seculare“, mai degrabă decât a aborda problema separării studenților în grupuri, de căutare pentru profesori UIC, spațiu de formare și așa mai departe.

6. Lipsa de facilități pentru module separate de predare ORKSE. „Exit“ este, de obicei, la fel - toți copiii să scrie pe „Bazele eticii seculare“, iar atunci nu ar trebui să caute săli de clasă la „a mai puține“ modulul.

7. SIDA puțin sau deloc de predare pentru ORKSE, inclusiv industria de apărare, pentru a alege acest subiect școală (modul).

Cu toate acestea, toate aceste probleme nu sunt insurmontabile: peste 20 de ani de reformă dureroasă a școlii românești a acumulat o avere de experiență pentru a depăși dificultățile cu care, uneori, se pare că acest lucru este principala sarcină a școlii noastre - pentru a depăși dificultățile, nu pentru a preda copiilor o viață bună și să dea cunoștințe utile.

Toate problemele de mai sus pot fi rezolvate numai cu o singura conditie - în cazul în care a eliminat modul cel mai neblagopriyatstvovaniya pentru a preda „Bazele culturii ortodoxe“ în școală.

Este cunoscut faptul că toate lucrările se realizează în anumite condiții: foarte favorabile, favorabile, nu favorabil, nefavorabil, foarte nefavorabil. Pentru școală DIC au format cel mai mare modul neblagopriyatstvovaniya.

De ce și cum să creeze o astfel de situație? - În opinia mea, în primul rând problema este introducerea unui ORKSE cuprinzător curs la școală - aceasta este o rezistență intenționată la introducerea normală a DIC (ca parte a acestui curs integrat) de oponenții învățăturii culturii ortodoxe.

A.Ya.Danilyuk, citat compilate „Cărți pentru părinți“, spune: „Sosirea școlilor de stat și municipale ale preoților expulzate prevederile Constituției.“ Dar dacă cineva a citit întregul text al Constituției România, atunci aceste cuvinte acolo nu detectează. El nu-i va găsi acolo pentru un motiv simplu - Legea fundamentală a țării noastre nu fac și nu pot.

Oponenții OPK de predare aleatorii interpretat în sens larg articolul 1 și revendicarea 5 ZakonaRumyniya „On Education“, „Instituțiile de stat și municipale de învățământ și autoritățile responsabile cu controlul în domeniul educației, crearea și activitatea structurilor organizatorice ale partidelor politice, mișcărilor social-politice și religioase și organizații (asociații) nu sunt permise. "

Dacă vă referiți la articolul 14-lea din Constituția România, care se referă la „carte pentru parinti“, nu trebuie să uităm articolul 28-lea din Legea fundamentală a țării noastre: „Toată lumea este garantată libertatea de conștiință, libertatea religioasă, inclusiv dreptul de a profesa, individual sau împreună cu alte persoane, orice religie sau nici o religie, să difuzeze în mod liber convingerile religioase și alte și să acționeze în conformitate cu acestea ".

Dar adversarii cultura ortodoxă se tem de renaștere a poziției de prioritate istorică a Bisericii Ortodoxe din România și nu doresc să vadă dovezi ale legislației în vigoare a rolului special al Ortodoxiei în fața istoriei și a culturii românești.

Un alt principiu important al politicii de stat în domeniul educației - "libertatea și pluralismul în educație" (ZakonRumyniya "On Education", punctul 5, articolul 2). Dar ce fel de libertate în educație, vă poate spune dacă părinții elevilor sunt intimidați de faptul că „preotul poate veni la școală.“ (Se pare că libertatea și pluralismul - numai pentru atei?)

Ce teribil pentru școală este că preotul ortodox va veni la școală la lecția OPK? - E speriat că va introduce copii poruncii de a onora părinții îi învață întotdeauna să le mulțumesc profesorilor lor, să se abțină de la limbaj rău, pentru a clarifica semnificația cuvântului „sfânt“ din imnul național al România sau în cântec „război sfânt“, precum și să vă spun despre tserkovno_gosudarstvennyh vacanțe ? Are acest lucru trebuie să se teamă de școală?!

Să acorde o atenție la ceea ce se întâmplă. Suntem în ziar nu este nici măcar pe modulul DIC, și tot desigur ORKSE integrate! Oponenții se tem de predarea culturii ortodoxe la „propaganda Ortodoxiei“ depășește toate motivele în favoarea unui ORKSE cuprinzător curs. Și pentru a „nu-și asuma riscuri“, ele sunt deja la începutul experimentului au fost dispuși să renunțe la tot curs de cuprinzător ORKSE!

Și asta înseamnă, și în cazul în care pentru a obține cuvântul „propagandă al Ortodoxiei“? - Această frază este preluată din timpul persecuției deschise Bisericii Ortodoxe Ruse și a credincioșilor, atunci când NS Hrușciov a primit sarcina de a eradica religia în Uniunea Sovietică. Declararea planuri pentru construirea comunismului, theomachist a spus: „Religia în comunism nu vom face!“ Și pentru a confirma planurile sale, el a promis că va arăta în curând „ultimul fund sovietic la televizor.“

Hrușciov a anunțat lumii planurile sale militantă ateiste - și în curând a fost eliberat de către autoritățile. Până la sfârșitul secolului XX ca un simbol al renașterii culturii ortodoxe românești la Moscova a fost restaurat Catedrala Hristos Mântuitorul!

Pe pagina 8-lea „Cărți pentru profesori“ are un alt atac asupra religiei: „... religia poate avea și un potențial distructiv, în cazul în care activitatea religioasă îndreptată împotriva fundamentelor vieții sociale, a acceptat ordinea și normele, precum și împotriva sănătății fizice și mentale“

caracteristică Destul este dată de religie! Cine vrea să învețe elementele de bază ale culturii religioase. Rețineți că redactorii „cărți pentru profesori“ substituie cu bună știință unul pentru celălalt - caracterul distructiv nu are nici o religie, și doctrine și tendințe sectare și teroriste pseudo-religioase.

Citată „Cartea pentru părinți,“ „Cartea profesorului“ și umplutura într-o dezbatere publică cu privire la problema testării ORKSE astfel de expresii ca „propagandă al Ortodoxiei“ - toate acestea sugerează că există o opoziție deliberată la renașterea culturii ortodoxe românești.

lupte școlare (trebuie să lupte!) propagandă de droguri de droguri, cu crima, cu promovarea violenței. Ziarul „Siberia sovietic“ este îngrijorat de „propaganda a Ortodoxiei.“ Aici nu amintesc o altă dogmă religie bichuyuschy milinanților ateilor „Religia -. Opiul poporului“ Dar atâta timp cât 70 ani în Uniunea Sovietică a luptat împotriva religiei - un opiu real, a pătruns în țara noastră, la școală, la viață, într-o asemenea măsură încât este dificil cu ceva pentru a compara acest dezastru.

Care sunt măsurile luate de autoritățile educaționale și directorii instituțiilor de învățământ „pentru a depăși aceste“ temeri „și“ riscuri „în cursul testării ORKSE“? - monitorizarea vigilentă a respectării „caracterul secular al educației“!

Ceea ce este exprimat în acest control?
- Prevenirea clerului în școală; că cooperarea profesorilor culturii ortodoxe cu reprezentanți ai Bisericii Ortodoxe Ruse este mai mult simbolic decât constructiv; încă nu asociații metodice ale DIC (toate metodobedineniya disponibile - numai pentru toate cele șase module dintr-o dată, și acest lucru, deoarece nu există nici un progres privind îmbunătățirea predării OPK).
- În lipsa virtuală de libera alegere a obiectului (modulul) părinții DIC (reprezentanți legali) și studenți.
- Faptul că lucrările explicative în mass-media este în curs de „unilateral“ - în favoarea eticii seculare.
Și au format cel mai mare regim neblagopriyatstvovaniya pentru introducerea „Bazele culturii ortodoxe“ școală.

Cine poate fi un profesor al disciplinei „Bazele culturii ortodoxe“? - că un profesor care nu a trecut numai pregătire cursuri și (sau) reinstruire sau APKiPPRO NIPKiPRO, dar, de asemenea, a primit o recomandare din partea organizațiilor religioase centralizate corespunzătoare din regiune.

În regiunea Novosibirsk organizarea religioasă centralizată a Bisericii Ortodoxe Ruse este Diecezei de Novosibirsk. Prin urmare, pentru a îmbunătăți predarea „Bazele culturii ortodoxe“, în școlile din Novosibirsk și Novosibirsk maestru regiunea OPK necesită o recomandare din dioceza Novosibirsk.

îndrumare practică din partea organizației religioase a profesorului care vrea să predea discipline și natură religioasă și educațională viitoare, are loc în multe țări europene, cum ar fi Germania. Și că nici Germania, în sine, nici sistemul de învățământ public al țării nu este pierdut caracterul laic. Noi, în România, lipsa de orientare practică din partea organizației religioase profesorul care vrea să învețe, și în curs de pregătire pentru industria de apărare, este o relicvă a dominației ideologice a ateismului în învățământul general.

Pentru a face acest lucru:
- pentru a oferi părinților o alegere liberă a industriei de apărare,
- oferă profesorilor benigne materiale didactice și studenți - manuale,
- organizarea de informații și suport metodologic pentru introducerea OPK,
- pentru a îmbunătăți organizarea instituțiilor de învățământ în sine, realizarea OPK de predare,
- pentru a crea un mediu favorabil, în general, pentru introducerea cu succes a curriculum-ului liber „Bazele culturii ortodoxe“ subiect academic ales.

Până în prezent, din păcate, condiții favorabile pentru realizarea dreptului părinților ortodoxe pentru a finaliza formarea copiilor lor, elementele de bază ale culturii ortodoxe în instituțiile de învățământ de acolo.

Cum, atunci, ar trebui să fie cuvântul pentru a descrie modul de neblagopriyatstvovaniya creat pentru a selecta și de a preda „Bazele culturii ortodoxe“ în școală?

Cuvântul exact a fost găsit în „Jurnal“ scriitor M.M.Prishvina pentru anii 1918-1919: nu sunt recunoscute!

„Bazele culturii ortodoxe“ ca subiect în școală nu este încă recunoscută!

Nu este interzisă. Nu a fost anulat. Un pur și simplu - nepriznaotsya!
„Principiile fundamentale ale eticii seculare“ și „Bazele culturilor religioase ale lumii“ sunt recunoscute ca „Bazele culturii ortodoxe“ - nu este recunoscută.

Biserica Ortodoxă rusă face tot posibilul pentru a ajuta școala românească să iasă din această criză, dar, din păcate, anti-religioasă înțelege „principiul secular al“ educației ca o greutate pe picioare, nu permite școlii să se îndrepte spre vindecarea și transformarea spirituală și morală. Nevoia de a rezolva relațiile Biserică-stat în domeniul educației, în special - definirea exactă a domeniilor de responsabilitate ale părților în care se ocupă cu sarcini organizatorice, manageriale și de fond în industria de apărare și introducerea repartizarea competențelor între părțile implicate.

Între timp, școala domină „ateiste etică seculare.“ Ce este o „etică seculare“?

„Astăzi, testul principal se realizează nu în material și în domeniul spiritual. Pericolele care se află în planul fizic, provoca daune corporale bunăstare și confort. Complicarea latura materială a vieții, cu toate acestea, ele nu sunt capabile de a provoca daune substanțiale pentru viața spirituală. Dar este dimensiunea spirituală își găsește provocare ideologică importantă și serioasă a timpului nostru. Acest apel are ca scop distrugerea simțului moral, inerente în sufletul nostru de Dumnezeu. Astăzi, omul încearcă să convingă că el și numai el are măsura adevărului pe care fiecare are propriul adevăr și toată lumea definește ceea ce este bun și ce este - rău. Adevărul Divin, și, prin urmare, bazată pe adevărul acestei diferențe între bine și rău, încercând să înlocuiască indiferența morală și permisivității care distrug sufletele oamenilor, lipsindu-i de viața veșnică. În cazul în care dezastrele naturale și acțiunea militară este convertit la ruinele din afara isprăvnicia vieții, că relativismul moral corodează conștiința, face un handicap spiritual, denaturează legile divine ale vieții și încalcă relația cu Creatorul creației. "

În concluzie, aș dori să exprim speranța că jubileului XX Internaționale de Crăciun Citirile educaționale la Moscova pe tema „Educație și moralitate: grija Bisericii, societății și statului“ va contribui la rezolvarea problemelor asociate cu introducerea de „Bazele culturii ortodoxe“ subiect de școală. predarea gratuită a culturii ortodoxe în școala românească, în cuvintele Sfinției Sale Patriarhul Kirill, are într-o mare măsură decisivă pentru soarta educației naționale și afectează direct interesele milioanelor de părinți și copiii lor.

Protopopul Boris Pivovarov,

Președinte al Departamentului de Educație și educația diocezei Novosibirsk