Subiect 1 ianuarie
1. Obiectul de Economie
2. Metode de cercetare economică
1. Obiectul de Economie
A. alegere economică
Economie (teoria economică) ca exista o știință, deoarece nevoile oamenilor sunt nelimitate, în timp ce resursele la dispoziția lor pentru a satisface lor limitate. De aici - problema de alegere asociată cu cea mai bună utilizare a resurselor limitate. Toată viața umană - o alegere solidă, și selectând una, trebuie să renunțe la altceva.
De exemplu, un cumpărător nu poate cumpăra întreaga magazin din cauza lipsei de fonduri. În acest caz, va cumpăra nu numai pâine sau numai lapte; treaba lui este de a obtine pentru banii mei cel mai bun set de beneficii.
La rândul său, societatea nu poate produce toate la fel, din cauza resurselor limitate de producție; este necesar ca să aloce resurse limitate pentru a produce diverse bunuri, pentru a obține profit maxim.
Autoritățile locale nu sunt în măsură să construiască atât școală și de drum, și un spital. De asemenea, ei trebuie să aleagă.
Între timp, ca indivizi separate, întreprinderile și societatea, în general, face o alegere în contextul resurselor limitate, și este angajată în economie.
Chestiune de alegere sunt economice (rare) bun. și anume buna, cantitate este limitată în comparație cu nevoia de ei. beneficii rare pot fi împărțite în două tipuri: resurse industriale și produse pe baza acestor bunuri de larg consum. Buna, suma care nu este limitată în comparație cu nevoile pe care acestea sunt numite libere. Exemplele includ aer, apă potabilă curată pentru persoanele care trăiesc oriunde în satul siberian, etc. Deoarece epuizarea bunurilor libere ele pot deveni bunuri economice.
În argumentele sale, economiștii se bazează pe ipoteza unui comportament rațional. Acest lucru înseamnă că agenții economici sunt capabili să identifice nevoile lor și să depună eforturi pentru a obține cele mai bune rezultate cu resursele disponibile, și anume la utilizarea eficientă a resurselor. Deci, în general, se crede că unele persoane maximizeze bunăstarea lor personale, firmele - profit, și a statului - bunăstarea societății în ansamblu.
Astfel, economiștii de interes ca agenți economici interacționează unii cu alții atunci când decide ce rezultatele acestor interacțiuni conduc. Este important, de exemplu, pentru a determina ca urmare a concurenței între producători și consumatori au format un preț de piață de echilibru al acestui produs.
În cele din urmă, sarcina de cercetare economică este de a înțelege modul de îmbunătățire a bunăstării agenților economici. Poate că, de exemplu, că, în scopul de a reduce costurile sau de a crește producția ar trebui să facă pe piață mai competitivă și pentru a îmbunătăți funcționarea organismelor guvernamentale.
Astfel, subiectul economiei - deciziile luate într-o societate în alocarea resurselor limitate între diferitele variante de utilizare a acestora, în scopul de a maximiza bunăstarea umană.
alegere economică presupune un răspuns la trei întrebări principale:
1). Ce și cât de mult pentru a produce?
De exemplu, autoritățile locale au decis cu privire la construcția drumului.
2). Cum să producă?
Drumul poate fi construit în moduri diferite. Puteți închiria o grămadă de excavatoare cu lopeți, dar puteți folosi mai puțin lucru manual și mai utilaje. Este, prin urmare, este alegerea tehnologiei de producție.
3). Pentru cine să producă?
De îndată ce „tortul este copt,“ ar trebui să fie împărțită. Atunci când este aplicat la drum, acest lucru înseamnă explică modul în care mașinile permit traficul, dacă să facă tariful plătit sau gratuit, care oferă beneficiile de călătorie, etc.
B. Costurile economice și costurile nerecuperabile
În procesul de selecție apare conceptul de costuri economice (costuri). Este fundamental diferit de familiar pentru noi toți noțiunea de costuri. Estimarea costului contabil stabilește valoarea de a face efectiv plata pentru firma de resurse achiziționate. În schimb, costurile economice ale obținerii unor beneficii - sunt alte beneficii care ar putea fi obținute folosind aceleași resurse. dar din care trebuie să dea atunci când alegerea este făcută în favoarea binelui. Prin urmare, acestea sunt, de asemenea, numite costuri de oportunitate sau costul de oportunități pierdute.
Să presupunem că cineva a decis să evalueze costul de oportunitate al educației lor la universitate. În primul rând, probabil, el crede taxelor de școlarizare în ruble sau în dolari. Cu toate acestea, dimensiunea bord monetară de la sine nu contează prea mult. Studiu scumpe sau ieftine de cost, se poate spune numai luând în considerare valoarea beneficiilor care ar putea fi achiziționate de pe taxa de școlarizare. În cazul în care, de exemplu, un semestru este în valoare de fel de mult ca elevii au nevoie de un costum nou, costurile economice ale studiului sunt egale cu costum. (Uneori, cu toate acestea, și spune: „Au fost în vacanță, de călătorie un nou strat!“)
În practică, cu toate acestea, costurile economice nu sunt limitate la plățile în numerar. Educația are nevoie de timp, pe parcursul căreia un student ar putea câștiga bani pentru a repara un apartament, pentru a crește un copil, trebuie doar să se relaxeze. Din toate acestea refuză, hotărât să învețe. Prin urmare, costurile economice ale formării includ bani, de asemenea, necâștigat (sau mai degrabă beneficiile pe care acești bani ar putea cumpăra), care rulează plat, copil prost crescut, vacanță a pierdut, etc.
Este important să se aibă în vedere două lucruri. În primul rând, costurile de oportunitate apar numai în cazul în care există o alternativă. Din acest punct de vedere, de exemplu, costul produselor alimentare în perioada de studiu nu conta ca costurile economice ale educației. Faptul este că aceste costuri nu sunt legate de formare: Mi-e foame, indiferent dacă persoana este de învățare sau nu. Numai în cazul în care studiul necesită costuri suplimentare de produse alimentare, costuri economice incluse excedentul.
În al doilea rând, beneficiile alternative pot fi foarte mult. Un student poate, de exemplu, toată seara pentru a studia economia sau du-te la un club, sau curățarea apartamentului, sau ma uit la TV, etc. Toate acestea nu se poate face simultan. Prin urmare, pentru a evalua costul de oportunitate pe care cunoștințele economice necesare pentru a lua în considerare cea mai bună alternativă posibilă.
Rezumând, putem spune încă o dată: în scopul de a evalua costurile economice complete obținerii unor beneficii, este necesar să se rezuma toate pierderile alternative (sub formă de cele mai bune produse neridicate), care vin în legătură cu acest urs. Foarte convenabil dacă aceste pierderi pot fi măsurate în bani. Cu această abordare, costurile economice de obținere a beneficiului este valoarea altor beneficii care ar putea fi realizate în cele mai bune dintre toate utilizările alternative ale resurselor limitate.
Se măsoară costul de bani nu este întotdeauna ușor. Nu este ușor, de exemplu, pentru a evalua valoarea rublei pierdute de agrement sau daune cauzate de lipsa de atenție din partea mamă-copil care învață. Cu toate acestea, oamenii fac acest lucru intuitiv prin luarea acestei decizii sau că. O frază foarte frecvente, „! Pentru bani, aș prefera să stau acasă“ poate fi tradus în limba economică, după cum urmează: „pentru a obține salarii de muncă mai puțin decât costurile mele de oportunitate ale forței de muncă, exprimat în valoarea de odihnă pe care am pierdut, merg la locul de muncă.“
Este necesar să se facă distincția între costurile economice și costurile nerecuperabile. Costurile irecuperabile - costurile care au fost efectuate anterior și care nu pot fi returnate.
Să presupunem că cineva are o alegere: să învețe sau să nu învețe. Pentru a face o alegere, el va compara toate beneficiile de formare, cu toate costurile economice asociate cu acest lucru. Să presupunem că ceva, și alta poate fi exprimată în ruble. Lăsați beneficiile sunt de 120 de ruble. iar costul - 100 ruble. Beneficiile sunt mai mari decât costurile, iar elevul începe să studieze.
Foarte curând, din păcate, se pare că a învățat mai rău decât era de așteptat. În acest sens, beneficiile reale ale unui astfel de cont de educație pentru doar 80 de ruble. Acest lucru ridica o altă întrebare: de a continua sau de a abandona. În cazul în care studentul știa despre slaba pregătire înainte, el nu a mers să studieze (costurile depășesc beneficiile), dar acum situația este mai complicată. Să de la 100 de ruble. costă 70 de ruble. - o plată pentru studiu, și 30 de ruble. - toate celelalte costuri, exprimate în salariile pierdute din cauza ocupației, concediu pierdute, etc. După taxa de școlarizare este plătită, aceste 70 de ruble. un student care, în orice caz, nu va primi înapoi, costurile alternative au devenit un cost scufundat. Mai mult, acestea pot fi luate în considerare.
Prin urmare, rațional individuale de gândire va vorbi așa: „Eu sunt, desigur, înșelat, promite cele mai bune cunoștințe. Cu toate acestea, dacă iau documentele, nu veți obține beneficiile educației pentru 80 de ruble. economisind doar 30 de ruble. costuri. În ceea ce privește deja plătite 70 de ruble, au pierdut la mine în nici un caz. Mai bine să continue! "
Astfel, costurile nerecuperabile nu afectează deciziile viitoare. Prin urmare, economiștii studiază posibilitatea de a utiliza resurse alternative, și nu le ia în considerare.
B. Microeconomie și Macroeconomie
Teoria economică include două părți principale - micro și macroeconomie.
Studiile Microeconomie comportamentul agenților economici individuali (firme, consumatori, economizoare, etc.), precum și interacțiunile lor pe piețele specifice. Accentul sunt prețul și volumul producției anumitor bunuri, alegerea consumatorului individual, precum și eliberarea de resurse pentru întreprinderi individuale, etc.
Macroeconomie analizează economia în ansamblu ca un singur sistem. astfel de indicatori Focus generalizatoare de producție sociale, cum ar fi creșterea produsului intern brut, ocuparea forței de muncă și șomaj, inflație, etc.
Există trei fapte importante. În primul rând, prefixul „micro“ (mic), cuvântul „micro-economie“ ar trebui să nu inducă în eroare. Ideea nu este la scară. Microeconomie angajat comportamentul și interacțiunea agenților economici individuali, cum ar fi sistemul economic legături primare. Cu toate acestea, ca atare, este nu numai consumatorii individuali sau gospodării, dar firmele până la gigantul. Pe de altă parte, microeconomie studiază formarea prețurilor pentru anumite produse din anumite piețe. Dar nu este neapărat despre piețele locale sau naționale; piața mondială a unui produs important - de asemenea, obiectul unor studii de micro-economice.
În al doilea rând, nu spune că se ocupă cu microeconomie mai puțin importantă în comparație cu probleme macroeconomice. La fel cum se dezvoltă mai mult de la un mic, funcționarea întregii economii și a agregatelor sale mari este determinată în mod direct de activitatea fiecăruia dintre operatorii economici și nu poate fi înțeleasă în mod corespunzător în mod izolat de acesta din urmă.
În al treilea rând, este imposibil de a trage o linie clară de separare micro- și macroeconomiei. Ambele ramuri ale economiei sunt strâns legate, complementare între ele și să treacă pe nesimțite într-unul pe altul.