Tipuri de activitate mentală
Mai sus în ceea ce privește diverse aspecte menționate cu privire la activitatea mentală. Aici, într-un capitol special, va trebui să repete cele mai importante definiții.
Deschiderea IP Pavlov reflexelor conditionate a fost primul pas în studiul activității mentale umane.
activitate- Mental este idealul subiectiv activitatea percepută a corpului, realizată prin intermediul proceselor neurofiziologice. Activitatea nervos superior (VNB) - un set de procese neurofiziologice care oferă minte, asimilarea subconștientă a informațiilor primite și comportamentul de adaptare individuală a organismului în mediu (inclusiv ocuparea forței de muncă). Astfel, activitatea mentală prin utilizarea VNB. Activitatea mentală are loc numai în timpul stării de veghe și este recunoscută și VNB - și în timpul somnului, ca de procesare a informației în stare de inconștiență, și în timpul stării de veghe ca să recunoască și prelucrarea subconstient. Noțiunea de VNB introdus I. P. Pavlov. Activitatea nervoasă de Jos - o combinație de procese neurofiziologice care asigură punerea în aplicare a reflexelor și instincte neconditionate.
Astfel, baza materială a activității mentale sunt procese fiziologice sub formă de modele (model, modele) activitatea de impuls de neuroni în cooperare cu urme de memorie. În special, modelul impulsurilor nervoase reflectă conținutul semantic al semnalelor audio. Prototipul activității mentale umane este o activitate neuro-psihică (rațională) de animale (elemente de activitate mentale), care vizează satisfacerea nevoilor biologice: căutare de hrană, apă, persoane de sex opus, la adăpost de intemperii, de vânătoare animale sălbatice). Animalul poate rezolva în mod corespunzător problema într-o situație în care sa dovedit a fi prima dată, folosind experiența anterioară. Un exemplu este operațiunea de extrapolare. De exemplu, predicția locației obiectului de vânătoare în mișcare rectilinie, chiar dacă la un moment dat victima nu este vizibil. Acest lucru este demonstrat în experimentele L. V. Krushinskogo. Animalele au fost observate pentru o mișcare rectilinie a subiectului, care este o perioadă de timp, sa mutat în spatele unei partiții. Animal determină în cazul în care elementul este să apară fără o pregătire prealabilă pe baza predominante în mintea lui o imagine a mișcării obiectelor.
Există următoarele forme de activitate mentală: senzație, percepție, gândire, idee, atentie, sentimente (trăiri) și voința.
efect de conștientizare asupra Oschuschenie- pragul organismului sau stimuli suprathreshold. Sensations - este un element de bază al altor forme de activitate mentală. Orice senzație are calitatea, rezistență și durabilitate. În funcție de calitatea stimulului sunt următoarele: senzații vizuale, auditive, tactile, etc. Cu senzație este posibil să se determine localizarea stimulului, adică, pe suprafața corpului și în mediul înconjurător.
Percepția (din perceptio Latină -. Percepția) - formarea de imagini ale obiectelor sau fenomenelor care acționează asupra simțurilor în acest moment. Acesta se află în recunoașterea unui obiect, eveniment sau în formarea unei noi imagini este mai întâi întâlnit.
Baza sistemului de identificare sunt conexiuni temporare. Obiectele fenomene afectează receptorii informațiilor din ele atinge zonele respective ale cortexului, atunci cortexul asociativă zonele informaționale de intrare compară (verifică) cu imagini stocate în memorie, apare recunoașterea acestuia. La om, acesta poate fi reflectat în discursul, și anume, să fie realizat, ceea ce duce la apariția conceptului. Astfel, percepția stadiul final al dezvoltării unui proces conștient. În cazul în care simțurile nu sunt obiecte, fenomene, formarea unei noi imagini, dar în acest caz, compararea introducerii informațiilor în prezent, cu urme de memorie de la alte obiecte similare, fenomene întâlnite anterior. Cu expuneri repetate, le cunoaștem.
formarea imaginii Predstavlenie- ideale obiect sau fenomen, care în prezent nu acționează asupra organelor de simț, sunt preluate din memorie. Memoria - aceasta este capacitatea organismului de a percepe, magazin, și să se joace în mintea și abilitățile. Reprezentarea fără memorie este imposibilă, precum și de gândire.
proces de învățare Myshlenie-, acumularea de informații și de îndemânare și cunoștințe și utilizare, adică codificate cu ajutorul unor mecanisme de memorie de informații. Gândirea este un tip de activitate mentală.
Mai mare comparativ cu capacitatea de alte animale de a gândirii umane și dizabilități de învățare care nu sunt legate de apariția unor celule nervoase specifice de neuroni „vorbire“ de tip, „neuroni de memorie“, etc. După toate probabilitățile, dezvoltarea acestor caracteristici este cauzată de o schimbări pur cantitative, și anume, creșterea numărului de rețele neuronale implicate în procesarea informației, care este cel mai pronunțat în neocortex, care prin aceasta se pare că, asigură o viteză mare de un astfel de tratament, în special în procesul de învățare, extragerea datele din memorie, pronuntia cuvintelor și a înțelegerii.
Cea mai mare valoare de gândire sunt zone de asociere ale cortexului cerebral. De exemplu, câmpul asociativ regiunea parietala informații combinate provenind din poziția cortex somato relativă a corpului în spațiu, prin vizual (occipitale) și auditive cortexul (temporal). Informațiile extrase din memoria fuzionează cu atingere și ne permite să interpreteze informațiile specifice de simțuri. Partea cea mai dificilă a activității integratoare cade pe lobilor frontali, care au legaturi bilaterale extinse cu sistem de bicheskoy Lim, care oferă informații emoționale prelucrate. Primirea o varietate de informații cu privire la starea organismului și a mediului, folosim cortexul frontal aprecia importanța sa în acest moment și să aleagă informațiile pe care este de o importanță capitală. cortexul frontal este responsabil pentru selectarea scopurilor pe care le-am propus pentru viitor. Persoanele cu lobi frontali deteriorate devin iresponsabil și în imposibilitatea de a efectua o serie de acțiuni consecutive pentru a atinge obiectivul atunci când schimbă situații de viață. cortexul frontal interacționează cu toate departamentele din cortexul cerebral, în special structurile sistemului nervos central, care contribuie la funcțiile de limbă. cortexul temporal implicat în procesele de memorie. Patologia cortexul temporal duce la pierderi de memorie pe termen lung. Activitățile cortexul frontal de elaborare a planurilor de viitor este conectat cu extragerea de informații din memoria pe termen lung, care este asigurată în principal de activitățile cortexul temporal.
stare Vnimanie- de trezie activă caracterizată prin dorința de activitate mentală sau fizică și activitatea însoțitoare în sine. Apariția atenției datorită activării proceselor nervoase, facilitează trecerea de la un nivel la altul trezie, superior; un grad foarte puternic de activare încalcă procesul de atenție. Apariția atenției este începutul comportamentului de explorare, activitatea de adaptare percepută a organismului, selectarea informațiilor necesare. Din punct de vedere fiziologic baza atenției se orientează reflexă. Această repetare reflex a stimulului dispare, dispare, indicând faptul că rolul cortexul cerebral și faptul că reflexul de orientare pentru a afișa unele caracteristici ale învățării (extincție), tipic reflexelor conditionate. Un rol important în formarea atenției joacă un mecanism dominant, care a dezvoltat doctrina AA Ukhtomsky.
gradul Volya- de angajament pentru a atinge obiectivul. Cele mai importante trasaturi de personalitate vointa puternica sunt determinare, rezistenta, perseverenta, capacitatea de a acționa în mod independent și acțiuni.
Emotion ca o formă de activitate mentală discutate în secțiunea 7.3.